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日前，國內(nèi)知名第三方調(diào)研機構(gòu)計世資訊（CCW Research）發(fā)布了《2015年-2016年中國云課堂（虛擬化計算機教室）解決方案市場研究報告》，對當(dāng)前教育行業(yè)虛擬化桌面市場進行了深入剖析。報告顯示，銳捷網(wǎng)絡(luò)云課堂在2015年中國虛擬化計算機教室解決方案市場中份額為77.1%，連續(xù)兩年位列廠商排名第一。截至目前，銳捷云課堂在全國范圍內(nèi)已經(jīng)形成規(guī)模化應(yīng)用，共有3000多所學(xué)校，6000余間云課堂教室和250000余臺云終端采用了相關(guān)解決方案，其體驗效果也廣受學(xué)校師生好評，已成為該領(lǐng)域當(dāng)之無愧的領(lǐng)軍者，隨著云課堂3.0成功進入主課教學(xué)，無疑將進一步鞏固銳捷網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢地位。

隨著虛擬化技術(shù)的興起以及市場需求劇增，近些年國內(nèi)也涌現(xiàn)出了不少桌面虛擬化廠商，不過這些廠商不論在產(chǎn)品成熟度還是市場份額上，均無法和銳捷云課堂相提并論。日漸激烈的市場競爭也體現(xiàn)出國內(nèi)的教育行業(yè)正在成為桌面虛擬化市場的主力軍。動態(tài)可伸縮的虛擬化資源架構(gòu)大規(guī)模進入校園，不僅可以幫助現(xiàn)代教育工作者輕松應(yīng)對教學(xué)場景需求變化，大幅節(jié)約建設(shè)和維護時間成本，更重要的一點是與“學(xué)科教學(xué)”的整合，而這正是教育信息化產(chǎn)品最難逾越的關(guān)卡。

在傳統(tǒng)的PC時代，電腦本應(yīng)是教育教學(xué)的工具，但很多老師卻常常調(diào)侃自己成為了“奴隸”，天天都要小心翼翼地“伺候”它們，以避免出現(xiàn)故障和宕機，造成“罷工”。為此，在教育信息化領(lǐng)域已經(jīng)耕耘多年的銳捷網(wǎng)絡(luò)，運用“場景創(chuàng)新”的變革之力，在昆明一所學(xué)校里面研發(fā)出云課堂1.0，通過虛擬化技術(shù)將計算機機房運維管理效率提升了40倍，并且降低80%的能耗，讓計算機教室的管理人員徹底“解放”出來。在初步斬獲市場之后，銳捷網(wǎng)絡(luò)的研發(fā)人員拜訪了多位國內(nèi)知名教育專家，并結(jié)合“一千多節(jié)課”的聽課體驗，提出了云課堂2.0的解決之道——用榮譽、目標(biāo)、互動和驚喜作為關(guān)鍵詞，最終打造出一堂學(xué)生積極互動、充滿活力的信息技術(shù)課。隨著云課堂3.0的到來，“邁入主課”促使銳捷云課堂進一步成為虛擬化桌面行業(yè)中的真正“爆品”。

多年來，在“語數(shù)外、理化生”等主課教學(xué)上，虛擬化或是云計算技術(shù)都未找到發(fā)揮其應(yīng)有的價值空間。與之前對計算機教室的變革不同，“主課”創(chuàng)新是桌面虛擬技術(shù)從未開拓過的領(lǐng)域。為此，銳捷網(wǎng)絡(luò)提出了新的研發(fā)理念——用戶參與、精益設(shè)計，使用戶參與到產(chǎn)品設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新一代云課堂的整個研發(fā)設(shè)計過程都放在主課現(xiàn)場，快速出原型，第一時間讓用戶試用，以便進行快速的修改和迭代。最終，云課堂3.0問世，通過“調(diào)優(yōu)教學(xué)、分層教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、激勵互動”等全新功能，真正讓師生回歸課堂的本質(zhì)，讓學(xué)生成為課堂的主體，進而獲得最佳的教育成績和教學(xué)體驗。

未來，隨著虛擬化桌面技術(shù)的不斷成熟，用戶對云課堂的要求也必將不斷提升。在這一背景下，銳捷云課堂所倡導(dǎo)的用戶參與式設(shè)計將發(fā)揮更重要的意義，而從“重新定義計算機教室”到“主課進云課堂”，銳捷花費多年時間去積累的場景實踐經(jīng)驗，也必將成為其保持行業(yè)競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵壁壘。