網絡安全實戰人才培養的難點和對策
責編：gltian ｜2025-02-28 15:47:48隨著互聯網技術的發展，網絡空間已成為國家安全與發展的重要領域。網絡安全威脅呈現出復雜多變和全方位的特點，傳統防御手段面臨嚴峻挑戰。在此背景下，培養具備實戰能力的網絡安全實戰人才，成為應對日益頻發且技術日益高超的網絡攻擊的關鍵所在。雖然我國在網絡安全人才培養方面已取得一定成效，但依然存在理論與實踐脫節、課程設置不合理等問題，導致能夠勝任實際需求的實戰型人才供不應求。因此，強化實踐教學、優化課程內容、更新教學方法、改善實驗設施以及建立終身學習機制是提升人才培養質量、滿足行業需求和保障國家信息安全的有效途徑。
一、網絡安全實戰人才培養的難點
在網絡安全領域，面對不斷升級的威脅，專業人才的培養至關重要。然而，當前教育體系中理論與實踐脫節的現象，使初學者難以迅速適應實際工作需求。同時，行業對人才的綜合素質要求日益提高，不僅需要深厚的技術功底，還需要具備快速學習和解決問題的能力。此外，網絡安全知識體系復雜且更新迅速，對實戰人才培養的時效性和深度提出了更高的挑戰。最后，由于行業競爭激烈且職業發展路徑不明確，導致了優秀人才流失問題突出。
（一）理論與實踐脫節
當前，網絡安全技術快速迭代，而高校和職業院校的教學內容往往難以跟上行業發展步伐。在網絡安全人才培養過程中，普遍存在理論與實踐脫節的問題。這種脫節現象主要體現在以下三個方面。
理論知識更新滯后。網絡技術的發展日新月異，新的攻擊手段和防御技術層出不窮，但教材和教學內容的更新常常滯后于技術的發展。許多高校和培訓機構仍在使用內容相對陳舊的教材，這些教材無法涵蓋最新的網絡安全攻防知識和技術，難以滿足學生學習前沿知識的需求。
實踐操作能力不足。傳統教學模式以理論教學為主，學生主要通過課堂講授和書本學習獲取知識，實踐操作機會不足。網絡安全中的攻防能力需要大量的實踐，僅掌握理論知識遠遠不夠。例如，學生可能了解網絡攻擊的原理和防御策略，但在真實網絡環境和復雜攻擊場景中，常常無從下手，難以將理論知識轉化為實踐能力。
缺乏真實場景的攻防經驗。真實的網絡攻防場景具有高度的復雜性和不確定性，涉及各種不同的網絡架構、系統配置和應用環境。然而，現有的教學實踐多是在模擬環境進行，與真實場景存在較大差距。在模擬環境積累的經驗，難以應對真實網絡環境的各種挑戰。
（二）人才素質要求高
網絡安全行業對人才素質的要求較高，不僅體現在技術能力方面，還包括創新能力和團隊協作能力等綜合素質。
技術能力。網絡安全人才需要具備扎實的技術基礎，包括但不限于網絡協議、操作系統原理、數據庫管理、編程語言運用、密碼學知識、加密和解密技術以及各種滲透工具的使用。掌握這些基本技能是進一步學習和研究更深層次知識的前提。此外，隨著技術的不斷發展，新的攻擊手段層出不窮，因此，網絡安全人才必須持續更新自己的知識庫，緊跟技術發展的步伐，確保自身技能始終適應行業需求。
創新能力。在網絡安全領域，創新思維至關重要。傳統的防御手段難以有效應對新型攻擊，這要求網絡安全人才具有獨立思考和創新能力，能夠提出新穎有效的解決方案。在人工智能和大數據時代，網絡安全工作需通過引入人工智能算法，提高系統智能化程度；在滲透測試時，需嘗試不同的攻擊路徑以發現潛在漏洞。這些都離不開創新思維的支持。
團隊協作能力。網絡安全工作往往需要團隊合作才能順利完成。在項目實施過程中，不同成員之間需要密切配合，明確分工，共同解決問題。網絡安全人才還應具備良好的溝通技巧，能夠清晰、準確地向團隊成員傳達信息，確保信息傳遞無誤。
（三）知識體系復雜
技術層面。網絡安全攻防涉及計算機網絡、操作系統、數據庫、編程語言等多個領域的知識，技術體系復雜且學習難度大。例如，掌握網絡攻擊技術需要了解網絡協議、漏洞原理和攻擊工具等知識；而掌握網絡防御技術則需要熟悉防火墻、入侵檢測系統和加密技術等內容。這些知識相互關聯，要求學習者具備扎實的基礎知識和較強的學習能力。
項目實施管理層面。網絡安全攻防不僅需要掌握技術知識，還需要項目實施管理能力。網絡安全管理涵蓋人員管理、制度管理、風險評估、等級保護、商用密碼應用安全性評估等多個方面，這些內容需要學習者具備較強的綜合能力。
法律法規層面。網絡安全工作涉及大量法律法規，例如《網絡安全法》《數據安全法》《個人信息保護法》《網絡產品安全漏洞管理規定》等。網絡安全實戰人才需要深入了解這些法規。在面對可能侵犯他人隱私、知識產權等法律問題時，如何合規地進行網絡安全滲透測試；要進行網絡防御活動，需要遵守哪些相關的法律法規和政策。這些法律法規和政策不斷更新和完善，需要學習者及時了解和掌握。
（四）隊伍穩定問題突出
高薪誘惑。近年來，網絡安全行業吸引了大量優秀人才，其中不乏來自其他領域的佼佼者。然而，由于市場競爭激烈，一些公司為了吸引和保留人才，紛紛開出高薪。這使網絡安全從業人員短期內獲得了豐厚的經濟回報，同時也加劇了人才流動。同時，黑灰產的興起以高經濟回報和刺激性挑戰吸引了一部分技術愛好者和法律意識淡薄的從業人員。這種現象進一步加劇了行業供需失衡和社交認同感，也使人才流向黑灰產。
職業發展空間有限。盡管網絡安全領域的人才需求量大增，但很多企業缺乏明確的職業路徑和發展規劃。一些從業人員即使是在同一公司工作多年，依然面臨晉升困難的局面。此外，中小企業因為資金和技術限制，往往無法為員工提供更多的成長機會。這種職業發展的不確定性降低了員工的工作積極性，也影響了行業整體的吸引力和人才留存率。
二、網絡安全實戰人才培養的對策
為應對網絡安全領域復雜多變的挑戰，構建多元化的人才培養模式至關重要。通過強化實踐環節，提升學生的實戰能力，使其更好地適應行業需求；優化課程設置，注重綜合能力的培養，確保教育內容與時俱進；提高師資力量的專業水平，夯實教育質量基礎。同時，建立有效的激勵機制，有助于吸引并留住優秀人才。政府的政策支持與激勵措施，則是推動網絡安全人才培養的關鍵動力。
（一）構建多元化的人才培養模式
建立產學研一體化的培養體系。高校、企業和科研機構應加強合作，共同構建產學研一體化的人才培養體系。高校可以邀請企業和科研機構的專家參與教學，將企業的實際需求和科研成果融入課程設計與教學內容中；企業可以為高校提供實習機會和項目資源，讓學生在實踐中掌握技能、積累經驗；科研機構可以為高校提供技術支持和科研成果，推動網絡安全攻防技術的創新和發展。
開展國際合作與交流。網絡安全是一個全球性問題，需要加強國際合作與交流。高校可以與國外的高校和科研機構開展合作，引進先進的教學理念、技術資源和課程體系；在符合國家政策要求時，可以組織學生參與國際網絡安全競賽和交流活動，通過實際應用和競爭，提高學生的國際視野和競爭力。
（二）強化實踐環節，提升實戰能力
加強實驗室建設。高校應加大對實驗室建設的投入，改善實驗室條件，配備先進的實驗設備和工具。實驗室應盡可能模擬真實的網絡環境和攻擊場景，讓學生在實踐中掌握技能并提高能力。企業和研究機構可根據自身行業項目的特點，搭建通用或行業專用的靶場，通過虛擬化技術與虛實結合的方式，模擬真實網絡空間的網絡架構、系統設備、業務流程的運行狀態及環境，為學員提供接近實戰的學習平臺，從而提高員工和研究人員的實戰能力，并有效避免相關法律風險。
組織實戰演練和競賽。高校、企業和科研機構可以組織網絡安全實戰人才參加實戰演練和競賽，讓網絡安全實戰人才在實際的攻擊和防御中提高實戰能力。實戰演練和競賽能模擬真實的網絡安全事件，讓網絡安全實戰人才在緊張的氛圍中鍛煉應變能力和決策能力。
加強高校與企業合作，提供實習機會。高校應加強與企業的合作，為學生提供實習機會。學生可以在企業中參與實際的網絡安全項目，了解企業的網絡安全需求和管理模式，提高實踐能力和綜合素質。
（三）優化課程設置，注重能力培養
增加技術課程比例。高校和培訓機構應增加網絡安全攻防技術課程的比例，讓學生掌握扎實的技術知識。技術課程應注重與實際應用相結合，設置與網絡安全攻防相關的案例和項目，使學生能夠在實踐中掌握技能并提高能力。
加強法律法規教育。網絡安全攻防涉及眾多法律法規問題，因此高校和培訓機構應加強法律法規教育，讓學生了解相關的法律法規和政策。法律法規教育應貫穿整個教學過程，使學生在學習技術知識的同時，充分了解法律法規的要求和限制。
開展職業規劃與指導。高校和培訓機構應開展職業規劃與指導，幫助學生了解網絡安全攻防行業的發展趨勢和就業前景，引導學生制定合理的職業規劃。職業規劃與指導應貫穿整個學習過程，幫助學生在學業期間為未來職業生涯做好準備。
更新教學內容。院校應定期審查課程大綱，引入最新的技術和行業趨勢，如物聯網安全、區塊鏈安全、人工智能在安全中的應用等。課程內容應增加對新興威脅（如 APT 攻擊、供應鏈攻擊）及防御策略的講解，幫助學生了解當前的安全挑戰。同時，課程應融入法律、倫理和社會影響等方面的內容，培養學生的全面視角。通過采用模塊化課程設計，便于快速調整和新增主題。鼓勵教師參與行業會議和技術研討會，及時掌握前沿動態，并將實踐經驗帶入課堂。此外，利用在線資源和開源項目作為教學補充材料，為學生提供更豐富的學習體驗。通過這些措施，確保所學知識既具前瞻性，又能直接應用于實際工作場景，從而提升學生的就業競爭力。
（四）提高師資力量，提升教育質量
引進高水平人才。高校和培訓機構應引進一批高水平的網絡安全實戰人才，充實師資隊伍。引進的人才應具備豐富的實踐經驗和實戰能力，特別是在網絡安全漏洞挖掘、網絡安全攻防競賽、攻防演練、網絡安全項目實施及運維防護等方面的經驗，以便為學生提供優質的教學服務。
加強教師培訓與交流。高校和培訓機構應加強對教師的培訓與交流，提高教師的教學水平和科研能力。教師培訓可以邀請國內外的專家舉辦講座和培訓，讓教師了解最新的教學理念和技術；教師交流可以通過組織教師參加國內外學術會議和交流活動，促進教師間的學術互動與經驗分享。
營造良好的學術氛圍。高校和培訓機構應營造良好的學術氛圍，鼓勵教師開展科研工作，推動網絡安全攻防技術的創新和發展。學校可以設立科研基金，支持教師開展科研項目，并舉辦學術講座和研討會，促進教師之間的學術交流與合作。
（五）建立激勵機制，留住優秀人才
提升薪酬與福利待遇。為了吸引并保留優秀的網絡安全實戰人才，企業需要提供與市場標準相符的薪酬和福利，并且充分考慮這些人才所面臨的特殊工作性質及潛在風險，適時提供額外的津貼和激勵措施。
拓寬職業發展渠道。應拓寬網絡安全實戰人才的職業發展渠道，為他們提供更多的發展機會。企業可以設立教學、科研、管理等不同的職業發展路徑，讓網絡安全實戰人才根據個人的興趣和專長選擇適合的發展方向。
建立完善的評價體系。應建立完善的評價體系，對網絡安全實戰人才的教學、科研和實踐能力進行全面評價。評價體系應客觀公正，能夠準確反映網絡安全實戰人才的工作業績和能力水平，并注重激勵和引導作用，鼓勵網絡安全實戰人才不斷提高自己的教學水平和科研能力。
認可與獎勵制度。有效的認可與獎勵制度是留住優秀網絡安全人才的關鍵。企業應設立明確、可衡量的目標，結合量化和質化的評估標準。獎勵形式應多樣化，包括現金獎金、實物獎勵（如高端設備）、額外假期和公開表揚等。特別表彰創新和個人貢獻，同時設立團隊獎項以鼓勵協作。通過即時反饋和定期評選相結合，確保成就得到及時認可。個性化獎勵可根據員工需求定制，如培訓機會或領導職位。保持透明和公平的評選流程，避免偏袒。通過雙向溝通收集員工意見，并定期評估和優化獎勵機制，確保其持續有效性和適應性。這樣的綜合措施可以顯著提升員工滿意度和忠誠度，促進企業的長期發展。
持續學習環境。企業應投資最新的安全工具和技術，確保員工接觸到行業前沿知識。定期舉辦內部培訓、工作坊和研討會，邀請專家分享最新趨勢和最佳實踐。鼓勵員工參加外部會議、認證課程和在線學習平臺，并提供時間和資金支持。
（六）政策支持與激勵
制定一系列相關政策，提供必要的支持和激勵措施。首先，設立專項資金，政府可以通過設立專項基金，資助高校和培訓機構開展網絡安全人才的培養工作。這些資金可以用于建設實驗室、購置設備、引進高水平師資等，從而為人才培養創造良好的條件。同時，政府還可以通過實施稅收優惠政策，鼓勵企業和社會各界加大對網絡安全人才培養的支持力度。例如，對投入網絡安全人才培養的企業給予一定的稅收減免，或者對參與培訓的社會機構和個人提供財政補貼。這些政策將有助于調動各方的積極性，形成合力，共同推動網絡安全人才的培養和發展。
建立有效的激勵機制。政府可以通過設立明確的評價標準和晉升路徑，鼓勵從業人員不斷提升自己的專業能力和技術水平。此外，還可以設立獎勵制度，對在網絡安全領域做出突出貢獻的個人或團隊給予表彰和獎勵。例如，設立“網絡安全杰出貢獻獎”，對在技術創新、應急響應、漏洞挖掘、滲透攻擊等方面表現優異的個人或團隊進行表彰，激勵更多的人投身于網絡安全事業。這些激勵機制不僅能夠激發從業人員的積極性和創造力，還能吸引更多優秀的人才加入網絡安全領域，為國家和社會的發展作出更大的貢獻。
三、總結與展望
網絡安全實戰人才培養是一項長期而艱巨的任務，需要社會各界的共同關注和支持。通過構建多元化的人才培養模式、強化實踐環節、優化課程設置、提升師資力量、建立激勵機制等措施，可以有效地解決網絡安全實戰人才培養的難點，培養出更多的高素質網絡安全實戰人才，為保障國家、企業和個人的信息安全做出貢獻。同時，我們也應認識到，網絡安全是一個不斷發展和變化的領域，需要不斷學習和創新才能適應時代發展的需求。希望社會各界共同努力，為網絡安全實戰人才的培養創造良好的環境和條件，推動我國網絡安全事業健康發展。
（本文刊登于《中國信息安全》雜志2024年第11期）